Більше половини канадських студентів використовують штучний інтелект у навчанні
При цьому у більшості навчальних закладів немає політики щодо використання ШІ.
Вплив штучного інтелекту на життя практично кожної сучасної людини стає дедалі сильнішим. При цьому, не всім ще до кінця зрозуміло, як ставитися до використання ШІ. Так, наприклад, у канадських навчальних закладах немає чітких рекомендацій щодо використання штучного інтелекту. У зв'язку з цим студенти постають перед етичним вибором: використовувати ШІ і "халтурити", або відмовитися від його використання, потенційно даючи однокласникам перевагу.
Генеративні ШІ — ChatGPT, Bard, DALL-E, Midjourney і DeepMind — можна використовувати для генерації ідей, досліджень, художніх і письмових робіт.
Компанія KPMG вирішила поцікавитися, як багато учнів старших класів і студентів використовують штучний інтелект у своєму навчанні. Для цього в травні вони опитали понад 5 000 повнолітніх канадців, серед яких було 222 учні університетів, коледжів, професійних і середніх навчальних закладів, а також середніх шкіл.
Опитування показало, що більше половини — 52% — учнів старше 18 років використовували генеративний штучний інтелект для виконання домашнього завдання або складання іспитів. При цьому 60% опитаних вважають такі дії списуванням.
Також 90% студентів, які використовували штучний інтелект, зазначили, що якість їхніх навчальних робіт підвищилася, а майже 70% розповіли про те, що їхні оцінки покращилися.
На підставі результатів опитування можна зробити висновок, що популярність генеративного ШІ серед студентів зростає. У зв'язку з цим перед вчителями постає нове завдання: потрібно швидко розробити і донести до учнів основні принципи використання таких інструментів у навчанні, а також визначити, де проходити межа між етичним і неетичним використанням ШІ.
"Студенти насправді хочуть дізнатися про найкращі практики використання ШІ, і це чудова нагода для викладачів і закладів освіти зробити різні речі, можливо, розширити свої навчальні програми, пропонуючи курси штучного інтелекту і розповідаючи про його етичне використання", — розповів представник KPMG у розмові з CTV News.
Опитані студенти ж висловили бажання, щоб генеративний ШІ зайняв своє законне місце в навчанні, при цьому зазначивши, що бояться бути покараними за його використання.
Також 80% опитаних сказали, що вважають використання інструментів генеративного штучного інтелекту критично важливою навичкою в майбутньому. 72% респондентів поділилися, що хотіли б пройти курси з ефективнішого використання цих інструментів.
Цими вихідними Канада переходить на зимовий ч...
Нова ера для спортсменів Канади
Канада святкує День країни і розмірковує про ...
Канадська розвідка б'є на сполох: вплив Китаю...
Канада продовжує залучати кваліфікованих фахі...
Як влаштована мережа поставок продуктів харчу...
Таємниче зникнення опудала гігантського ведме...
На південному заході Ньюфаундленда знайдено о...
Саскачеван підвищує вікову планку для купівлі...
Напад із вогнепальною зброєю на мерію Едмонто...
Аварія вертольота в Британській Колумбії забр...
Оновлено правила отримання ПМП для іммігранті...
При цьому 57% студентів, які пройшли опитування, розповіли, що побоюються того, що їх спіймають за використанням ШІ у своєму навчанні, а 63% заявили, що не знають про існування будь-яких правил, що регулюють використання ШІ в їхніх навчальних закладах. Тільки 38% сказали, що в їхній школі застосовують або планують застосовувати дисциплінарні заходи щодо учнів, які використовують штучний інтелект.
За даними дослідження, тільки 36% учнів, які користуються ШІ у своєму навчанні, повідомляють своїм викладачам про це, більшість із цих учнів не знають, яка політика їхнього навчального закладу щодо ШІ і чи є якісь наслідки використання штучного інтелекту. Крім того, поки 75% з тих, хто вдавався до генеративного штучного інтелекту під час свого навчання, відчувають дедалі більшу зацікавленість можливостями ШІ в міру його використання, 65% чесно кажуть, що їх починає дедалі більше лякати те, на що штучний інтелект здатний.
